1.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？

2.简述影响遗忘进程的因素。

3.按照斯滕伯格的智力理论,对智力活动进行计划和调控的成分是（ ）

4.下列选项属于一般能力的是（）

5.________的建立，是制度化教育的典型表征。

6.新课程改革中，建立了________三级课程管理政策。

7.根据知觉是否与观察的事物相符合，把知觉分为_______和_______。

8.简述我国基础教育课程改革的目标。

9.班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。

10.[ 案例 ]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录(摘要)：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢?(三名同学都没有抓住)师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?(同学们议论纷纷)(接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双)师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择?(同学们又热烈讨论)师：大家看个小实验(课件演示)：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反。师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。

二、深化学习师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的视频，然后讨论。(视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力)众生：(广泛争论后得出结论)摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大;在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

三、知识应用师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?我们如何利用或克服摩擦力?众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力;下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑;拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……

四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

11.教师利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_______。

12.神经系统产生心理活动的基本方式是（）

13.简述动机产生的条件。

14.二、辨析题:13~14小题,每小题6分,共12分。 首先判断正确或错误,然后说明理由。13.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。

15.简述人格的特点。

16.教学策略的基础特征是综合性、____________和灵活性。

17. 在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。

18.简答题能力测验应具备的条件是什么?

19.发达国家机器大生产得到了飞速发展，物质极大丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

20.制约课程的基本因素是______、______和学生。