1.林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点（）

2.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）

3.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

4.记忆的品质有识记的敏捷性、______，记忆的正确性和______。

5.个人本位论者认为教育的目的是追求和体现受教育者的_______。

6.按照斯滕伯格的智力理论,对智力活动进行计划和调控的成分是（ ）

7.美育即（）

8.简答题

9.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

10.技能的活动方式是()

11.简述德育过程是一个长期反复、不断提高的过程。

12.马克思主义认为，_______造成了人的片面发展，机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。

13.论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

14.时间知觉是人脑对客观事物与现象的________和________的反映。

15.教育目的的社会本位论的基本观点是什么？

16.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是()

17.教学的基本任务有哪些?

18.下列不属于基本情绪的是 （ ）

19.个性心理特征主要包括气质、_______和_______。

20.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为（）