1.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

2.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

3._______是学生的基层组织，应在班主任直接领导下进行工作。

4.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

5.有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种心理冲突属于_______。

6.能力的形成与知识的掌握同步。

7.简述心理咨询与思想政治工作的关系。

8.注意时最显著的外部表现有：适应性运动、_______和_______。

9.尘埃落到皮肤上不会引起我们的感觉是因为其刺激强度没有达到肤觉的_______。

10.情绪和情感变化的维度包括（）

11.小学阶段设置课程的特点是（）。

12.我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则？

13.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢这个问题的设计体现了哪一教学原则（）

14.如何理解“教书育人”这句话的含义？

15.点头微笑、轻扶肩头表示赞赏；摇头皱眉，轻摇手掌表示否定；挥拳抿嘴表示鼓劲，这表明情绪具有______功能。

16.我国新型师生关系的特点是（）

17.家庭教育的特点是教育内容的__________化、教育方式的__________化以及教育方法的多样化。

18.决定教育性质的影响因素是 （）

19.一个国家教育制度的核心是（）

20.

典型而稳定的心理活动的动力特征称为 （ ）