1.马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是（）

2.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（ ）

3.简述生产力对教育的制约作用

4.陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（）。

5.课程内容的具体表现形式就是教材。

6.“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是（）

7.家庭教育有哪些基本要求？

8.个人本位论者认为教育的目的是追求和体现受教育者的_______。

9.试分析态度的理论。

10.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是

11.美国教育心理学家布卢纳所著的____________一书，体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。

12.心理健康就是没有心理疾病。

13.用榜样人物优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫______。

14.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约？（）

15.教师利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_______。

16.感觉的产生是整个分析器活动的结果，分析器包括三个组成部分：感受器、传导神经和____________。

17.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

18.认为心理学应当研究无意识现象的流派是

19.技能的活动方式是（）

20.不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是_______和_______。