1.班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。

2.简述性格的基本特征。

3.简要说明奥尔波特的特质理论。

4.能力是在中形成和发展的，个体的能力水平与人所从事的_______成正比。

5.美国教育家杜威的代表作是_______。

6.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

7.自由联想与疏导宣泄的治疗方法属于（）

8.记忆是______在头脑中的反映的心理过程。

9.在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫_______。

10.简述我国学制改革的基本原则。

11.什么是启发性教学原则？其实施的基本要求有哪些？

12.观察是有预定目的、有计划的（）。

13.西方的第一部教育著作是(　　)

14.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）

15.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？

16.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

17.神经系统的基本活动方式是()

18.人际关系指人与人在相互交往过程中所形成的_______。

19.我国德育的途径有哪些？

20.“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是（）。