1.简述能力与知识、技能的关系。

2.美育即（）

3.根据人的发展的顺序性和_______，教育要循序渐进地促进学生身心的发展。

4.不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是_______和_______。

5.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）

6.感觉是人脑对直接作用于________的客观事物的________的反映。

7.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。

8.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

9.______是理性情绪疗法的创始人。

10.人格不具有稳定性。

11.简答题能力测验应具备的条件是什么?

12.根据需要的起源，可以把需要分为_______需要和_______需要。

13.六、辨析题:31~32小题,每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。31.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

14.技能的活动方式是（）

15.当前我国教学评价的新理念是_______。

16.义务教育具有______和普遍性的特点。

17.马克思认为，正确的教育起源论是（）

18.根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、________和________。

19.心理咨询工作任务的侧重面是（）

20.简述智力多元理论。