1.通过想象过程创造新形象是想象表象，它具有______和______两大特点。

2.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（ ）

3.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？

4.人身心发展的生理前提是_______，在人的发展中起主导作用的因素是_______。

5.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

6.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）。

7.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）

8.气质是表现在心理活动的速度、强度、灵活性等方面的_____。

9.心理学成为独立的学科始于（）。

10.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。

11.学生主体性的最高表现是______。

12.奥苏倍尔认为知识获得的两种基本学习方式是

13.班主任工作的基本任务是？

14.人类较高级的社会情感有_______、_______和美感。

15.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是()

16.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心,”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。

17.七、简答题:33~35小题,每小题8分,共24分。33.压力事件的应对方式有哪些?

18.情绪按强度和持续时间可以分为_______、_______和应激状态。

19.怎样理解心理与实践活动的关系？

20.分析压力对身心健康的影响。