1.怎样激发学生的学习动机?

2.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

3.简述能力差异的表现。

4.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的 统一管理。

5.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

6.马克思认为，正确的教育起源论是（）

7.教学应遵循哪些基本原则？

8.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

9.简述建立良好师生关系对教师的要求。

10.在教和学的协同活动中，学生是学习的____________，教师在教学中发挥着主导作用。

11.注意的品质特性有哪些？

12.错觉指的是人对客观事物不正确的______。

13.人本主义心理学的代表人物有______和______。

14.社会本位论教育目的的代表人物是（）

15.教师专业化的概念早在20世纪60年代就已被提出。_______年，联合国教科文组织和国际劳工组织在_______中就强调教师的专业性质，认为应该把教师工作视为_______。

16.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

17.在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是 （ ）

18.青少年异性交往的原则是（）。

19.简述情绪的定义及其功能。

20.狭义的教育指的是______。