A. 带好班级，教好学生~||~配合学校，实现目标~||~帮助校长，当好助手~||~联系家长，转变差生

A. 苏霍姆林斯基~||~马卡连柯~||~加里宁~||~陶行知

A. 双趋冲突~||~双避冲突~||~双重趋避冲突~||~趋避冲突

A. 《爱弥尔》~||~《教育论》~||~《人的教育》~||~《普通教育学》

A. 表象~||~记忆 ~||~联想 ~||~想象

A. 应变能力~||~抽象逻辑思维能力~||~想象力~||~直觉思维能力

A. 目的 ~||~期望 ~||~动机 ~||~需要

A. 精神分析疗法~||~行为矫正疗法~||~人本主义疗法~||~理性情绪疗法

A. 心理起源说~||~需要起源说~||~生物起源说~||~劳动起源说

A. 瞬时、短时、长时记忆~||~识记、保持、再认记忆~||~形象、逻辑、情绪记忆~||~意义、机械、联想记忆

A. 稳定性~||~弥散性~||~广阔性~||~暂时性

A. 《沧演说家的教育》~||~《大教学论》~||~《普通教育学》~||~《民主主义与教育》

A. “开而弗达”~||~“学不躐等”~||~“及时而教”~||~“禁于未发”