1.如何运用记忆规律，促进知识的巩固？

2.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性(　　)

3.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、 色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （ ）

4.班主任工作的重点是（）。

5.如何理解“教书育人”这句话的含义？

6.我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些?

7.技能的形成是有分解模仿、________、和协调熟练三个阶段组成。

8.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）。

9.说明学生是自我教育和发展的主体的依据和表现。

10.个人本位论者主张教育目的应充分发展受教育者的________。

11.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高______为根本宗旨。

12.下列情况属于第二信号系统活动的是（）

13.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有

14.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）。

15.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体现的动作技能特点是（）

16.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）。

17.根据认知心理学的研究，学习策略主要有哪几类？

18.心理咨询工作任务的侧重面是（）

19.课程文件的三个层次是课程计划、_______和教科书。

20.以直观感知为主的教学方法主要有＿＿法和＿＿法。