1.动作技能形成的关键环节是 （ ）

2.布鲁姆把教学目标分成________、________和________三个方面。

3.因材施教原则，是指教师要从学生的实际隋况、____________出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

4.教育要适应人的发展的______性，加强学生身心发展关键期的教育。

5.简述良好思维品质的特性。

6.性格的ABC理论属于（）的内容。

7.试述影响智力发展的因素。

8.心理咨询的基本步骤有哪些？

9.评定学生操行是______工作的内容。

10.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到以______为主。

11.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（）。

12.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

13.按照强度和持续时间，可把情绪状态分为（）

14.一个国冢教育制度的核心是______制度。

15.程序教学主要分为直线式程序和_______程序。

16.德育过程有哪些基本规律可循?

17.简述社会助长的实质。

18.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

19.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括＿＿教育、政治教育、法纪教育和＿＿教育。

20.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是