1.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）

2.教学的特殊形式是（）

3.教育学的发展经过了哪几个阶段?

4.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异（）。

5.英国学者保罗.朗格郎提出了______思想。

6.反映对立统一规律的德育原则是（）。

7.强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗的方法是（）。

8.德育过程有哪些基本规律可循?

9.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

10.最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的发展水平之间的_______。

11.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受_________方式的制约。

12.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

13.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

14.怎样激发学生的学习动机?

15.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（ ）

16.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的进程是______，遗忘的速度是______。

17.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）

18.简答题简述性格与气质的关系。

19.如何培养学生良好的思维品质?

20.学校体育的根本任务是（）