1.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

2.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

3.班主任如何树立正确的学生观？

4.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

5.论述题

年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍.但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：

6.心理健康的现实标准为（）。

7.选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

8.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

9.教师的综合能力素养主要包括哪些内容？

10.简述意志的定义及其特征。

11.什么是动机？引起动机的条件是什么？

12.集体舆论是指（）。

13.21.由刺激物的新颖性、运动变化等特点引起的注意属于（ ）

14.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

15.论述题分析意志行动的心理过程。

16.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

17.维纳的失败归因理论中的四个因素有能力、_______、运气、_______。

18.“春风化雨”这句话体现了德育教育中的说理教育。

19.1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。

20.国民教育制度的核心和实质是（）