1.课外、校外教育的主要内容有哪些？

2.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（ ）

3.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（）。

4.人们在能力的发展速度上不存在差异。

5.美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（）

6.说明学生是自我教育和发展的主体的依据和表现。

7.学科课程与活动课程的主要特点各是什么？

8.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

9.做一名合格的教师,应具备哪些职业道德素养？请简要说明。

10.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

11.中学教学常用的教学方法有八个，它们是讲授法、_______、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法和练习法。

12.课外校外教育活动的主要形式是（）

13.不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是_______和_______。

14.简述学校与社会教育机构联系的主要形式。

15.下列选项中，不属于内部感觉的是

16.课外、校外教育的组织形式一般包括三大类：即群众性活动、个人活动和_______。

17.德育过程有哪些基本规律可循?

18.一个国家教育制度的核心是（）

19.某校在校外教育中，班主任要求本班学生必须参加一项小组活动。这不符合校外教育的哪一特点?（）

20.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）