1._______是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

2.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

3.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

4.思维的最基本过程是（）。

5.体育有哪几方面的具体任务？

6.德育过程的主要矛盾是教育者提出的_______和受教育者已有的_______之间的矛盾。

7._______是学生的基层组织，应在班主任直接领导下进行工作。

8.教学过程的基本阶段包括引起学习动机、_______、巩固知识，运用知识和检查知识。

9.学校德育过程的基本矛盾是

10.班集体形成的主要标志之一是（）。

11.布鲁姆把教学目标分成________、________和________三个方面。

12.学习成绩好的学生智力水平高。

13.简述教育在人的发展中所起的作用。

14.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节(　　)

15.意志行动过程可分为______、______两个阶段。

16.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高______为根本宗旨。

17.情绪是人对客观事物是否符合自身兴趣而产生的态度体验。

18.班主任工作的主要任务是（）。

19.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德 2 / 6 水平。这种德育方法是 （ ）

20.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）