1.人类思维的基本过程是_______和综合。

2.简述学科课程和活动课程的含义。

3.简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。

4.社会生产力对教育的制约作用表现在哪些方面？

5.简述性格与气质的区别与联系。

6.能力发展的一般趋势是（）

7.马斯洛需要层次理论是怎样划分的？

8.根据理论联系实际的教学原则，怎样培养学生运用知识于实际的能力？

9.某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物.他的这种能力属于（）

10.教育要适应人的发展的______性，加强学生身心发展关键期的教育。

11.[ 案例 ]下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要：师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的?生：这样可以滚动：这样快；不震荡；光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢?生：如采不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。生：四边形好一点.不，五边形更好。生：正多边形.边越多越好。师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?生：7.8，11...13.14，...，100师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…生(兴奋地大声说)：边数越多.多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢?师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。

12.课外校外教育的组织形式有群众性活动、__________活动和__________活动。

13.马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。

14.简要说明社会态度的作用。

15.简述教育的文化功能。

16.简述马斯洛的需要层次理论。

17.被誉为“现代课程理论的圣经”——《课程与教学的基本原理》一书的作者是_______。

18.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

19.程序教学模式是由美国教育心理学家______根据操作条件反射学习理论提出的。

20.课外教育活动的形式可分为三种，其中_______是课外教育活动的基本组织形式。