1.什么是技能？有何特点？

2.教育的本质属性是培养人的_________。

3.能力的形成与知识的掌握同步。

4._______是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，学校、家庭和社会必须予以保障的国民教育。

5.根据人发展的_______和_______，教育要循序渐进地促进学生身心的发展。

6.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是()

7.自由联想与疏导宣泄的治疗方法属于（）。

8.简答马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点。

9.美国教育心理学家布卢纳所著的____________一书，体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。

10.再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的_______；二是当前事物与经验过的事物的_______。

11.什么是有意注意？如何提高有意注意的效果？

12.韦克斯勒的智力量表包括＿＿和＿＿两个分量表。

13.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害?

14.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的进程是______，遗忘的速度是______。

15.课外、校外教育的组织形式主要有_______、_______和_______。

16.在中小学阶段学生应掌握的学习方法。

17.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）

18.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）

19.法国启蒙思想家_______在他的教育著作《爱弥儿》中强调，教育活动必须尊重儿童的自然本性，他的教育思想后来被人们总结为自然主义教育思想。

20.马克思认为，实现人的全面发展的社会政治条件是（）