1.八、论述题:36小题,15分。36.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。

2.______是学校各项工作的管理者和统帅。

3.辨析：学生在教学过程中只掌握了知识，其能力自然就会得到发展。

4.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

5.思维的基本过程包括哪些环节？

6.班主任工作的中心环节是（）

7.掌握概念的基本途径主要有_______和_______。

8.推动人的行为的内在原因是（）

9.简述意志的定义及其特征。

10.下列情况属于第二信号系统活动的是（）

11.学生年龄特征包括的两方面特征是（）

12.阅读下列案例,并回答问题。[ 案例 ]刚接班,我就听说班里有四位“女将”,人称“四大金刚”。 这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”-一学生会主席、班干部,还兼做语、数、外三门主科课代表,而且她们四人“杀密无间”,组成一个小圈子,同学们对“四大金刚”意见很大.我问同学们:“为什么不向她们提意见?”几位同学瞪大了眼睛说;:“她们手中掌握着大权,个个凶得不得了,谁提意见就没谁的好日子过。”为了解事实,我对她们的表现进行细心的观察,发现“四大金刚”确实有长处:对班里工作敢管、敢抓,做事泼辣、果断、有点子:但地们也有许多缺点:圈子太小,以身作则不够,听不得不同意见,有时还营私舞弊,比如语文课代表,外语默写常常不能及时完成,全靠其他3个人在早读课上“帮”地堂而皇之地过关 我意识到,对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”:第一,抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们;第二,另派一名同学协助语文课代表工作;第三,分别找这4位同学谈话,肯定她们的成绩,说明批评她们的原因,指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷,“四大金刚”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题,我对4位同学逐一进行了家访。一进冢门,她们的反应几乎都很紧张,更没想到我在家访中能做这三件事:一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势,在班级工作中做出了出色贡献;二是征求她们对班级工作的意见,请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等;三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格妥求。她们紧绷的脸松弛下来,阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议,而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着,我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会,利用集体的力量教育她们。班会上,不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题,她们都分别作了深刻的反省,最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了,成了我们班名副其实的核心力量。[ 问题 ]案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则? 试结合案例加以分析。

13.注意是一种独立的心理过程。

14.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

15.什么是创造性思维？结合实例说明教师应该怎样培养学生的创造性思维？

16.心理咨询的对象主要是正常人，而心理治疗的对象主要是______的人。

17.简述气质类型及其主要特征。

18.什么是意志？分析意志行动的基本特征。

19.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的条件反射现象称为____________。

20.当前我国教育方针中明确规定的教育目的是