1.以直观感知为主的教学方法主要有＿＿法和＿＿法。

2.学生的基本属性是什么？

3.简述心理学科的任务。

4.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。

5.简述我国基础教育课程改革的目标。

6.在全体人口中，智力呈（）。。

7.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

8.学习教育学有哪些意义？

9.新一轮基础教育改革构建了以______为主的小学课程。

10.培养学生学习需要的途径有________和________。

11.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

12.简述德育过程的基本规律。

13.建构主义学习理论认为教学中的四大要素是

14.心理咨询的基本步骤有哪些？

15.简述培养助人行为的方法.

16.尘埃落到皮肤上不会引起我们的感觉是因为其刺激强度没有达到肤觉的_______。

17.我国教育投资的最主要来源是

18.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）

19.简述四种典型的气质类型及其特点。

20.意志行动的基础是()