A. 数学能力~||~推理能力~||~演绎能力~||~空间认知能力

A. 弗洛姆~||~爱德华•桑代克~||~班杜拉~||~莱文泽尔

A. 向管理层阐述工作的目的~||~向管理层阐述工作的人员~||~向管理层阐述工作的进程~||~向管理层阐述工作的负责人

A. 任何一种激励方法都不是万能的~||~激励不一定达到满意效果~||~员工做出相应反应需要一定时间~||~激励会产生直接反应~||~员工会马上对激励做出反应

A. 工作~||~职业~||~职位~||~岗位

A. 准备阶段~||~正式调研阶段~||~结果处理阶段~||~汇总报告阶段

A. 企业规章制度~||~地方法律法规~||~劳动法~||~职业守则

A. 越差~||~越好~||~没有变化~||~两者之间没有关系

A. 掌握本职工作业务知识程度~||~运用新观点，观察和思考事物的能力~||~建立计划、方案以及有效完成任务的能力~||~正确、迅速理解上司指示和本职工作业务的能力~||~在理解的基础上正确把握现状问题，做出准确判断的能力

A. 普通能力倾向测试~||~特殊职业能力测试~||~管理能力发展测试~||~心理运动机能测试~||~销售能力测试

A. 在职培训~||~工作轮换~||~岗外培训~||~管理技能

A. 职业劳动是人们无奈的选择~||~职业劳动是人们谋生的手段~||~职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果~||~职业劳动是人生的全部内涵

A. 刊登广告~||~就业服务机构~||~猎头公司~||~大中专院校和各类职业技工学校~||~推荐和自荐

A. 定额的制定应该迅速及时~||~制定的劳动定额应完整齐全~||~定额的制定反映市场行情~||~制定的劳动定额应先进合理

A. 请你们两人信任的同事从中斡旋，友好地化解矛盾~||~把矛盾告诉领导，由领导来解决~||~等他主动来找自己解决矛盾~||~自己主动找他，化解矛盾

A. 计时工资~||~计件工资~||~职务工资~||~员工住房基金

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径一目标理论~||~参与模型

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 财政税收~||~政府购买~||~政府赠与~||~转移支出~||~政府呆坏账

A. 不全面~||~不准确~||~超出范围~||~逻辑错误