A. 水平形状的劳动力供给曲线~||~向后弯曲的劳动力供给曲线~||~垂直形状的劳动力供给曲线~||~向上倾斜的劳动力供给曲线

A. 养老保险~||~失业保险~||~工伤保险~||~医疗保险

A. ③②①~||~①③②~||~②①③~||~③①②

A. 小张患职业病并被确认丧失部分劳动能力~||~小王不能胜任目前工作，经培训后仍不能胜任工作，并且不服从安排~||~小玲生育后，一直在家哺乳孩子~||~小沈感冒引发肺炎，连续一周没上班，但在医疗期内

A. 计件单价=该工作等级的单位时间的工资标准／单位时间的产量定额~||~计件单价=企业或计件单位工人的平均等级工资标准／产量定额~||~计件单价=工资成本总额／历史最高产量~||~计件单价=工资总成本／产量定额

A. 20日~||~25日~||~30日~||~两个月内

A. 结构~||~职能~||~文化~||~制度

A. 三~||~四~||~七~||~五

A. 大卫和墨菲有着相同的事业起点~||~与墨菲相比，大卫明确的工作方向牵制了他的事业发展~||~同事对大卫的事业生涯没有取得实质性的进展感到惊讶~||~大卫明白墨菲成为总裁的原因所在

A. 系统原则~||~客观性原则~||~能级原则~||~标准化原则

A. 成员对团队具有强烈的归属感~||~团队对成员具有强大的凝聚力~||~成员必须依赖团队才能生存发展~||~团队排斥成员个体性的思想和行为

A. 充分利用现有人力资源~||~减少企业在关键技术环节对外部招聘的依赖性~||~能够预测企业组织中潜在的人员过剩或人力不足~||~推动社会经济发展，促进就业。

A. 教师的教学水平~||~教学方法~||~课堂时间的长短~||~培训内容~||~学员的学习态度

A. 现行定额~||~过去定额~||~计划定额~||~不变定额~||~设计定额

A. 培训综合能力~||~开发创造能力~||~改善人际关系~||~学习职业行为

A. 真实性、详细性~||~华丽性、时效性~||~全面性、可信性~||~重点性、感召性

A. 评价员工优缺点及潜能~||~为编制人力资源规划提供依据~||~为工作分析提供基础~||~为整体劳动关系提供技术支持

A. 劳动能力~||~义务能力~||~劳动行为能力~||~劳动义务能力

A. 社会因素~||~环境因素~||~组织因素~||~人际因素

A. 顺其自然~||~努力想办法改变现状~||~请同事帮忙~||~换个工作