A. 虽然自己并不喜爱目前的岗位。但不能不专心努力~||~敬业就是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位~||~树挪死。人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好~||~企业遇到困难或降低薪水时。没有必要再讲爱岗敬业

A. 奖励性调整~||~生活指数调整~||~福利性调整~||~工龄工资调整~||~特殊性调整

A. 光环效应~||~投射效应~||~首因效应~||~刻板印象

A. 免受失业和经济危机的威胁~||~比其他的竞争者更出色~||~避免任务或者决策失败的风险~||~免受疾病和残疾的威胁~||~避免受到伤害或处于危险的环境

A. 产品差异化~||~规模经济~||~绝对成本优势~||~进入分销渠道~||~人力资源需求

A. 人力资源管理工作，必须在《劳动法》的规范中进行~||~人力资源管理工作的开展，必须尽力符合国家劳动方面的规定~||~人力资源管理工作人员，必须尽职尽责，在国家相关的法律法规范围内，有效地开展相关的工作~||~人力资源管理工作人员的工作，必须服务与企业的发展~||~人力资源管理工作人员必须尽职尽责

A. 主动开发型~||~以事为中心~||~被动反应型~||~以人为中心

A. 模糊性~||~智慧性~||~止损性~||~表象性

A. 认知成果~||~技能成果~||~情感成果~||~绩效成果~||~投资回报率

A. 信度~||~效度~||~准度~||~精度

A. 体~||~制~||~机~||~治

A. 责权一致~||~适才适所~||~人尽其才~||~人事相宜~||~位得其人

A. 通识性、智慧性、止损性、资质性~||~人为性、表象性、资质性、辩证性~||~通识性、交互性、对应性、资质性~||~通识性、止损性、主观性、单向性

A. 归因~||~内因~||~外因~||~知觉

A. 安排课程内容~||~准备培训教材~||~编制出课程评价方案~||~预设课程计划

A. 一般需要~||~特定需要~||~个别需要~||~普遍需要

A. 申请调解自愿~||~接受调解自愿~||~调节过程自愿~||~达成协议自愿~||~履行协议自愿

A. 动力机制~||~压力机制~||~约束机制~||~保障机制~||~选择机制

A. 关于人际交流的技能培训不适用于网上培训~||~有利于及时、低成本地更新培训内容~||~有利于增强课堂教学的趣味性~||~要求企业建立良好的网络培训系统~||~培训进程安排不够灵活，学员容易中断工作

A. 立场坚定不移~||~注重情感~||~方法适当灵话~||~和气为重