A. 应聘职位要求进行假设式提问~||~应聘职位要求进行清单式提问~||~应聘者过去工作行为进行举例式提问~||~应聘者过去工作行为进行开放式提问

A. 高于~||~低于~||~等于~||~包括

A. 患职业病~||~受到机动车事故伤害~||~因工外出期间受到伤害~||~在工作时间和工作场所内工作原因受到事故伤害~||~在工作时间和工作场所内履行工作职责受到暴力伤害

A. “少花钱”是不能够做到或者做好“多办事”的~||~产品缺陷来源于把“节约”作为经营理念的战略~||~“节约”就是赚小便宜吃大亏~||~把握节约有度的本质十分重要

A. 心理开发~||~生理开发~||~伦理开发~||~技能开发~||~环境开发

A. 公共设施~||~财政补贴~||~居民住房~||~生活补贴~||~集体福利

A. 双向倾听式~||~综合式~||~单向劝导式~||~解决问题式

A. 个人信息~||~教育经历~||~工作经历~||~工作业绩~||~个性描述

A. 唯利人~||~管理人~||~社会人~||~实利人~||~复杂人

A. 考评方法的再审核~||~考评的准确性~||~考评结果的反馈方式~||~考评的公正性~||~考评使用表格的再检验

A. 改进绩效~||~指出员工的不足~||~激励员工~||~提供更好的工作方法

A. 为了获得好的成绩，也作弊~||~视而不见，独善其身，考出自己的真实水平~||~感觉考试不公平，但不敢作弊~||~报告监考老师，保证考试公平

A. 分析阶段~||~制定阶段~||~评估阶段~||~执行阶段

A. 与企业的培训文化相适应~||~与受训者群体特征相适应~||~与岗位的职责权限相适应~||~与培训的资源及可能性相适应~||~与培训目的及课程目标相适应

A. 探索性调研~||~描述性调研~||~预测性调研~||~因果关系调研

A. 社会人~||~经济人~||~管理人~||~复杂人

A. 基于岗位的工资制度~||~基于能力的工资制度~||~计件工资制~||~提成工资制

A. 静态管理~||~权变管理~||~动态管理~||~权威管理

A. 战略规划~||~人力资源费用规划~||~组织规划~||~企业自主变革规划~||~人员规划

A. 长期培训需求分析~||~目前培训需求分折~||~中期培训需求分析~||~未来培训需求分析~||~短期培训需求分析