A. 因素比较法~||~排列法~||~关键事件法~||~评分法

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 绩效管理制度~||~绩效管理目标~||~绩效管理内容~||~绩效管理方法

A. 充分就业~||~同质劳动力有同样工资~||~劳动力资源的最优分配~||~体现工资差异~||~增大工资总额

A. 学习费用低~||~学习者自主性很强~||~不影响工作~||~学习内容不受限制

A. 文化因素~||~社会因素~||~个人因素~||~心理因素~||~经济因素

A. 内在一致性系数~||~稳定系数~||~外在一致性系数~||~等值系数

A. 从业人员要无条件地为企业保守秘密~||~遵守劳动合同与否，要视具体情况而定~||~作出承诺而无法兑现，都是背离诚实守信的表现~||~工作既要出工，也要出力

A. 人力资源费用预算~||~人力资源费用控制~||~人力资源费用监督~||~人力资源费用结算

A. 结合实际按需施教~||~确保员工任职资格~||~提高员工总体素质~||~按照岗位需要培训

A. 人员档案资源~||~人力资源预测~||~行动计划~||~控制与评价

A. 以员工发展规划为依据~||~以企业的战略为目标~||~培训时间长、内容广~||~培训后必须进行考核~||~多种培训方法并用

A. 仪表堂堂~||~语言规范~||~举止优雅~||~待人热情

A. 按月领取工伤津贴~||~按月领取伤残抚恤金~||~领取一次性伤残补助金~||~与在岗职工同等的福利待遇~||~领取一次性就业补助金

A. 15日~||~30日~||~60日~||~90日

A. 行为比较法~||~目标比较法~||~水平比较法~||~纵向比较法~||~横向比较法

A. 生理性行为与生理性需要~||~社会性行为与社会性需要~||~道德性行为与道德性需要~||~自我性行为与自我性需要

A. 起步环节~||~中心环节~||~结束环节~||~中间环节

A. 成绩评定比较主观~||~可以对大规模的应聘者同时进行筛选，花较少的时间达到较高的效率~||~由于考试题目较多．可以增加对知识、技能和能力的考察信度与效度~||~不能全面考察应聘者的态度、品德、管理能力、口头表达能力和操作能力~||~笔试往往作为应聘者的初次竞争．成绩台格者才能继续参加面试或下轮的竞争

A. 劳动责任~||~劳动技能~||~劳动强度~||~社会心理因素