A. 普通能力倾向测试~||~心理运动机能测试~||~特殊职业能力测试~||~行为能力倾向测试~||~思维能力倾向测试

A. 福利支付以劳动为基础~||~法定性~||~企业自定性~||~灵活性~||~公平性

A. 收支循环~||~支出循环~||~供需循环~||~收入循环

A. 显性和隐性~||~男性和女性~||~城市和农村~||~现实和潜在

A. 管理机制和组织状况~||~企业生产实力~||~企业的生产经营状况~||~企业资金实力~||~劳动者的择业意识和心理变化

A. 笔画~||~观察法~||~面谈~||~问卷法

A. 明确任务目标~||~责权利相对应~||~合理分工协作~||~互助合作目标

A. 任务目标原则~||~权责对应原则~||~统一领导、权力制衡原则~||~分工协作原则~||~稳定性与适应性相结合原则

A. 加速站~||~辅导~||~按需培训~||~确定领导技能的范畴~||~战略规划

A. 稳定系数~||~内在一致性系数~||~等值系数~||~外在一致性系数

A. 操作性较强~||~适合对管理性工作岗位的考评~||~重在工作过程~||~适合生产性、操作性工作岗位的考评

A. 毅然辞职~||~尽管无奈，但会坚持到合同期满~||~提前告知单位，坚持辞职~||~为了不使自己违约，会设法让公司主动辞退自己

A. 职业责任属于道德范畴，而不属于法律范畴~||~凡是社会职业，都有明确的职业责任规定~||~只有明文规定的职业责任，才必须履行~||~职业责任具有一定的强制性

A. 任务的整体性~||~任务的多样化~||~明确任务的意义~||~定期轮换岗位~||~注重信息沟通与反馈

A. 教师的教学经验~||~管理人员工积极性~||~教师的领导能力~||~管理人员的合作精神

A. 案例分析法~||~个案分析法~||~工作指导法~||~事件处理法

A. 如果员工数量较多则省时省力~||~在涉及人员范围较大的情况下比较适用~||~使用该方法可以发现员工哪些方面出色或不足~||~根据某种考评要素如工作质量，比较得出最终排序结果

A. 因果关系调研~||~描述性调研~||~预测性调研~||~探索性调研

A. 法定条款~||~约定条款~||~工作期限条款~||~必备条款劳动报酬合同期限：法定条款

A. 工作扩大化~||~工作丰富多样化~||~工作满负荷~||~工作环境的优化