A. 奖励性调整~||~生活指数调整~||~工龄工资调整~||~特殊调整~||~经营性调整

A. 按设备定员~||~按岗位定员~||~按任务定员~||~按比例定员

A. 工作现场教育~||~组织班组教育~||~安全知识教育~||~劳动保护教育

A. 有利于提高岗位工作效率~||~使工作的范围和责任增加~||~使员工有更多机会实现个人价值~||~为员工发展提供了更广阔的的空间

A. 树立产品质量意识~||~重视服务质量，树立服务意识~||~保守企业一切秘密~||~妥善处理顾客对企业的投诉

A. 考评要素~||~考评标志~||~考评标度~||~考评尺度

A. 计时工资~||~计件工资~||~退休工资~||~奖金津贴

A. 自下而上~||~由表及里~||~由里及表~||~由远及近

A. 信息不易收到歪曲~||~信息传递准确~||~沟通内容易于保存~||~便于双向沟通

A. 公平公正~||~激励性~||~效率优先~||~灵活性

A. 编制定员标准~||~产量定额标准~||~时间定额标准~||~编制定额标准~||~各类岗位人员标准

A. 可行性原则~||~反馈原则~||~制度化原则~||~实用性原则

A. 无领导小组讨论~||~案例分析法~||~决策模拟竞赛法~||~公文处理模拟法

A. 工资制度~||~福利制度~||~考核制度~||~工作说明书~||~培训制度

A. 大于0.2~||~小于0.2~||~大于0.4~||~小于0

A. 服务人员~||~销售人员~||~科研人员~||~管理人员~||~事务性人员

A. 工作说明书内容可繁可简~||~岗位规范要比工作说明书所涉及的内容少~||~岗位规范与工作说明书的一些内容有交叉~||~工作说明书是以岗位的“事”和“物”为中心

A. 己所不欲，勿施于人~||~害人之心不可有，防人之心不可无~||~夹着尾巴做人~||~领导叫干啥就干啥

A. 工作量~||~工作任务~||~岗位区域~||~工作效率~||~实行兼职作业的可能性

A. 参与模型~||~领导情境理论~||~费德勒的权变模型~||~路径-目标理论