A. 光环效应~||~投射效应~||~首因效应~||~刻板印象

A. 立法解释~||~任意解释~||~司法解释~||~行政解释

A. 劳动定额是劳动定员的发展形式~||~两者都是对人力消耗所规定的限额~||~二者劳动时间采用的单位长度不同~||~劳动定员与劳动定额的内涵完全一致

A. 标准化、规范化、制度化~||~全球化、现代化、市场化~||~一致化、动作化、简约化~||~高效化、人性化、科学化

A. 语言简洁~||~多采用主观问题方式~||~尽量采用匿名方式~||~问题清楚明了无歧义

A. 促时就业法~||~社会保险法~||~工作时间法~||~劳动福利法

A. 财政政策~||~就业政策~||~货币政策~||~金融政策~||~收入政策

A. 自我实践型~||~自我保护型~||~自我暴露型~||~自我实现型

A. 自由性~||~社会性~||~互济性~||~补偿性

A. 法定性~||~技术性~||~精确性~||~统一性

A. 节约培训成本~||~确认培训目的~||~消除片面需求~||~争取员工支持

A. 信度~||~效度~||~难度~||~标准化

A. 收益矩阵~||~决策树~||~线性规划法~||~微分法~||~敏感性分析法

A. 人体利用~||~工具和设备设计~||~多作业分析~||~工作条件的改善~||~工作地布置

A. 排列法~||~分值法~||~分类法~||~评分法

A. 所采集的材料尽可能以文字的形式证明所有的行为~||~所采集的材料，应当说明是考评者直接观察的第一手资料，还是间接的由他人观察的结果~||~详细记录事件发生的时间、地点，以及参考者~||~所采集的材料在描述员工的行为时，应尽可能对行为过程、行为的环境和行为的结果做出说明~||~在进行考评时，应以文字描述记录为依据，保证考评质量

A. 社会因素~||~环境因素~||~组织因素~||~人际因素

A. 排列法~||~分值法~||~因素比较法~||~评分法

A. 劳动争议处理制度~||~劳动报酬预警预报制度~||~职业技能开发制度~||~就业促进制度

A. 目标管理法的结果易于观铡~||~目标管理法适合对员工提供建议~||~便于不同部门问绩效横向比较~||~目标管理法直接反映员工的工作内容~||~目标管理法适合对员工进行反馈和辅导