A. 符合培训目标~||~培训师的专业性~||~培训师的学历~||~培训师的配合性

A. 把自行车搬回家~||~再买一辆新的自行车~||~写一张告示，严厉谴责这种损人不利己的行为~||~把自己怀疑的对象的自行车也扎破，以示警告

A. 流程图是分析生产程序的工具~||~操作人程序图以宏观的物料流程为对象~||~人一机程序图是显示机手并动的操作程序图~||~多作业程序图主要用于分析研究多个岗位分工与协作关系

A. 唯利人~||~管理人~||~社会人~||~实利人~||~复杂人

A. 培训奖惩制度~||~培训激励制度~||~培训服务制度~||~培训考核制度

A. 年龄与工龄~||~劳动绩效~||~产品的需求~||~工作条件~||~工会的力量

A. 正式解释~||~劳动法律~||~地方性劳动法规~||~劳动规章~||~国务院劳动行政法规

A. 形式比较灵活~||~员工的培训成本比较低~||~内容有系统性~||~培训对象易于加深理解~||~可随时满足员工某一方面的培训需求

A. 基本工资~||~绩效工资~||~社会保险~||~晋升机会~||~额外津贴

A. 经济评价指标~||~有效性~||~招聘效率~||~总成本效用~||~招聘完成情况

A. 劳动法律~||~行政规章~||~正式解释~||~雇用规则~||~地方性劳动法规

A. 出工不出力~||~炒股票~||~制造假冒伪劣产品~||~盗版

A. 由于实际发展所必须增加的人员和由于“自然减员”所需补充的人员~||~由于企业经济性裁员后所需要增加的人员和由于“自然减员”所需补充的人员~||~由于实际发展所必须增加的人员和由于企业经济性裁员后所需要增加的人员~||~由于劳动力价格下降所增加的人员和由于企业经济性裁员后所需要增加的人员

A. 承担法律责任~||~承担道义上的责任~||~直接按照劳动合同的规定承担责任~||~重新签订集体合同

A. 保证组织有足够的人力需求~||~选择素质高、质量好的人才~||~招聘到最优的人才来源~||~达到组织整体效益的最优化

A. 国家劳动定员标准~||~部门劳动定员标准~||~行业劳动定员标准~||~地方劳动定员标准~||~企业劳动定员标准

A. 专业作业组~||~非专业作业组~||~轮班作业组~||~综合作业组~||~圆班作业组

A. 业务性能力~||~经验性能力~||~创新性能力~||~写作性能力

A. 创造融洽的气氛~||~了解应聘者的知识、技能和非智力素质~||~让应聘者了解单位的现实状况~||~决定应聘者是否被录用

A. 调整社会劳动关系~||~确定社会劳动标准~||~规范劳动市场~||~保护劳动者的合法权益