A. 低学历人员需要长时间学习才能弥补所欠缺知识~||~由于科技快速发展和知识爆炸，所以要通过学习才能适应时代发展的要求~||~因为还没有达到成功人士的地步，所以要通过学习来实现目标~||~学习是增强从业人员职场竞争力和企业市场竞争力的动力和源泉

A. 劳动法律法规~||~劳动关系~||~劳动法律关系~||~劳动合同

A. 团队激励机制~||~个人激励机制~||~市场激励机制~||~社会激励机制~||~企业激励机制

A. 岗位结构~||~战略~||~业务部门~||~组织~||~员工个人

A. 让他耐心等待，然后忙自己的事情~||~边工作边询问一些关于他家里事情，但主要在干自己的工作~||~要他出去转转，等到下班时再来找自己~||~责怪他为什么不事先打个招呼

A. 培训及时性~||~培训有效性~||~培训广泛性~||~培训可信性

A. 摩擦性失业~||~结构性失业~||~增长差距性失业~||~周期性失业~||~季节性失业

A. 头脑风暴法~||~管理者训练~||~模拟训练法~||~敏感性训练

A. 约定要式合同~||~非要式合同~||~法定要式合同~||~口头合同

A. 建立在未来需求的基点上，使培训工作变被动为主动，更具战略意义~||~可充分考虑企业发展目标与个人职业发展规划的有效结合，为组织与个人发展准备一个结合点~||~是开发、激励员工以及培养员工对组织的归属感的有效手段~||~从组织整体到员工个人全面分析培训需求，避免发生遗漏

A. 计划的制定者~||~具体内容~||~计划的周期~||~对环境的分析

A. 准确性高~||~成本较高~||~适应较快~||~激励性强~||~费用较低

A. 任务目标原则~||~权责对应原则~||~统一领导、权力制衡原则~||~分工协作原则~||~稳定性与适应性相结合原则

A. 市场改良~||~市场营销组合改良~||~产品改良~||~增强销售渠道功效

A. 管理者~||~培训部门~||~培训者~||~后勤部门

A. 实验性~||~操作性~||~技术性~||~练习性

A. 遵循因事设人的原则~||~遵循人岗匹配的原则~||~管理人员所拥有的权力受严格的限制~||~每个管理者都拥有执行自己职能所必要的权力

A. 同行业企业人员~||~管理人员~||~办公室工作人员~||~生产工人

A. 教育~||~培训~||~经验~||~技能~||~绩效

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评