A. 公平公正~||~适当激励~||~效率优先~||~成本节约

A. 自由性~||~社会性~||~互济性~||~补偿性

A. 实验性~||~操作性~||~技术性~||~练习性

A. 技能成果~||~绩效成果~||~情感成果~||~认知成果

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评

A. 爱国守法、明礼诚信、公道正派、服务群众、勇于奉献~||~爱岗敬业、诚实守信、办事公德、服务群众、奉献社会~||~爱岗敬业、诚实守信、办事公道、遵纪守法、奉献社会~||~创新进取、遵纪守法、办事公道、服务群众、与时俱进

A. 赠与~||~政府购买~||~税收~||~转移支付~||~政府呆坏帐

A. 观察法~||~重点团队分析法~||~面谈法~||~工作任务分析法

A. 100~||~200~||~300~||~400

A. 监督与岗位关系~||~性别要求~||~劳动条件和环境~||~绩效考评~||~身体条件和资历

A. 结论可信度高~||~有利于培训双方相互了解~||~获得员工支持~||~员工更深刻地认识到不足~||~花费时间较少

A. 学习流程图~||~培训内容安排表~||~任务分类表~||~工作活动一览表

A. 确定教学目的~||~确定教学名称~||~检查培训内容~||~确定教学方法~||~选定教学工具

A. 例会制度以书面的形式沟通~||~纵向信息沟通包括上向沟通和下向沟通~||~汇总报表包括工作进行状况汇总报表与业务报告两类~||~正式通报的优点是信息传递准确且沟通内容易于保存

A. 职业化技能~||~职业化语言~||~职业化礼仪~||~职业化素养

A. 岗位调查~||~岗位评价~||~岗位分析~||~岗位分类分级

A. 别人求我三春雨，我去求人六月霜~||~花枝叶下犹藏刺，人心怎保不怀毒~||~害人之心不可有，防人之心不可无~||~穷在大街无人问，富在深山有远亲

A. 标准化、规范化、制度化~||~全球化、现代化、市场化~||~一致化、动作化、简约化~||~高效化、人性化、科学化

A. 创新需要勇气，要敢于冒天下之大不韪~||~创新非人人可为，只有高级专业技术人才才能做到创新~||~创新是对前人的继承和发展，既要崇拜前人又要不断否定前人~||~创新需要发散思维，敢于标新立异