A. 劳动纪律的内容应当全面约束劳动行为~||~劳动纪律的内容必须合法~||~标准一致~||~结构完整

A. 企业营销机会~||~企业竞争机会~||~企业优势机会~||~企业实践机会

A. 四分位法~||~简单平均法~||~百分位法~||~加权平均法~||~中位数法

A. 培训内容~||~培训环境~||~培训活动的参与状况~||~培训机构和培训人员~||~培训进度与中间效果

A. 道德是处理人与人之间关系的特殊性规范~||~道德是人区别于动物的重要标志~||~道德是现代文明社会的产物~||~道德从来没有阶级性

A. 培训内容~||~接受课程培训的学员~||~企业特点~||~需求程度

A. 充分就业~||~同质劳动力获得同样工资~||~体现工资差异~||~劳动力资源的最优分配~||~增大工资总额

A. 专业技能~||~人文技能~||~理念技能~||~协调技能

A. 受到考评者文字水平的限制~||~不受考评者参与考评时间的限制~||~这种方法要有被考评者参与~||~属于行为导向型的客观考评法~||~采用一种预先设计的结构性表格

A. 薪酬等级~||~薪酬标准~||~薪酬设计~||~薪酬方式

A. 完善的岗位任职资格要求;~||~公平、公正、客观的业绩考核标准;~||~公平竞争的晋升规定;~||~以能力和绩效为导向的分配原则。

A. 加班加点努力工作~||~按计划开展工作~||~难度大的工作一律放在后面~||~工作时要思前想后

A. 岗位责任的总体规定效用~||~爱干什么，就干什么~||~规劝作用~||~自律作用

A. 很快~||~比较快~||~很慢~||~与往常一样

A. 无情境性讨论~||~不定角色的讨论~||~情境性的讨论~||~指定角色的讨论~||~无主题讨论

A. 上级评价~||~同级评价~||~下级评价~||~自我评价

A. 工作岗位说明~||~培训需求分析~||~工作任务分析~||~设计培训内容

A. 职门~||~岗级~||~职组~||~岗等~||~职系

A. 排列法~||~目标管理法~||~关键事件法~||~行为观察法~||~加权选择量表法