A. 行为过程型~||~品质特征型~||~工作结果型~||~工作方式型

A. 职门~||~岗级~||~职组~||~岗等~||~职系

A. 面谈法~||~重点团队分析法~||~工作任务分析法~||~观察法~||~调查问卷法

A. 目前的趋势是，人力资源管理从业人员正在向着更加专业化的方向进行发展，而这一趋势要强于向多面化的发展~||~人力资源管理专家必须是人力资源高级管理人员~||~人力资源管理专家专注于人力资源管理的几项工作职能~||~人力资源高级管理人员是直接向组织的最高管理层或者主要部门主管进行报告的高层经理

A. 教学对象~||~课程设置~||~教学目标~||~教学形式

A. 高基本工资，高奖金，低福利~||~高基本工资，低奖金，高福利~||~低基本工资，高奖金，低福利~||~低基本工资，高奖金，高福利

A. 强化奉献精神~||~强化职业责任~||~坚守工作岗位~||~提高职业技能

A. 需要聘请外部专家参与评估~||~该方法具有很强的适应性和有效性~||~与行为量表等考评方法结合效果会更好~||~由外部专家验证工作业绩是否真实准确

A. ③②①④~||~④③②①~||~③②④①~||~③④②①

A. 培训成本的分摊与补偿~||~受训者的服务期限~||~保密协议~||~违约补偿

A. “经济人”假设~||~“社会人”假设~||~“自我实现的人”假设~||~“复杂人”假设

A. 案例研究法~||~头脑风暴法~||~模拟训练法~||~敏感性训练法~||~管理者训练法

A. 学习成果~||~认知成果~||~技能成果~||~情感成果~||~投资回报率

A. 分析提问标准~||~分解等级标准~||~综合提问标准~||~综合等级标准

A. 愿意与之接触~||~不愿意与之接触~||~接触不接触无所谓~||~看是什么样的人，再决定是否与之接触

A. 需要较长的时间~||~相关经验少.评估技术不完善~||~多因多果，只能做定性方面的分析~||~多因多果.简单的数字对比意义不大~||~必须取得管理层的合作。否则无法拿到相关数据

A. 3个月~||~6个月~||~9个月~||~12个月

A. 评价指标应具有针对性~||~面试场地的布置要肃穆给人以压力感~||~应从岗位分析中提取特定的评价指标~||~设计评分表的重点是确定测评能力指标~||~被测评者应以抽签的方式决定座位顺序

A. 分布误差~||~自我中心效应~||~个人偏见~||~优先和近期效应~||~晕轮误差

A. 开放性题目~||~联系工作内容~||~难度适中~||~具有一定的冲突性~||~和个人能力相联系