A. 鼓励别人改进想法~||~依靠个人的冷静思考~||~思想愈激进愈开放愈好~||~强调产生想法的数量~||~任何时候都不批评别人的想法

A. 需要聘请外部专家参与评估~||~该方法具有很强的适应性和有效性~||~与行为量表等考评方法结合效果会更好~||~由外部专家验证工作业绩是否真实准确

A. 选拔性测评~||~考核性测评~||~开发性测评~||~诊断性测评

A. 有助于培训对象改进自己的学习~||~帮助培训对象明白自己的进步~||~在数据和事实的基础上作出判断~||~使受训者产生满足感和成绩感

A. 分解提问标准~||~分解等级标准~||~综合提问标准~||~综合等级标准~||~结构等级标准

A. 把你的想法直接汇报给更高级别的上司~||~找上司交谈，了解不采用的原因~||~继续完善自己的想法~||~放弃这种方法，认为领导不采用自有理由

A. 成本增加~||~合理化建议减少~||~指挥不灵~||~市场占有率缩小~||~信息不畅

A. 开发性~||~诊断性~||~考核性~||~选拔性

A. 半年或一年以后~||~课程结束时~||~三个月或半年以后~||~课程进行时~||~公司进行绩效评估时

A. 扩大地区战略~||~纵向合战略~||~多种经营战略~||~增大数量战略

A. 技术工资~||~能力工资~||~提成工资~||~薪点工资~||~效益工资

A. 拥有舒适的轿车，合理的穿着~||~具有执行官的特权~||~居住在合适的社区，参加俱乐部~||~影响他人并改变他们的态度和行为

A. 强调测评的区分功能~||~测评标准刚性弱~||~测评指标具有灵活性~||~测评标准刚性强~||~强调测评过程客观性

A. 一次~||~两次~||~三次~||~多次

A. 谦虚谨慎，作风严谨，不盲目自大~||~选择最佳手段以达到职责最优化，并努力规避风险~||~小心翼翼，仔细认真，避免说错话、办错事~||~多向他人征求意见，按照多数人的意见办事

A. 实践性~||~时间性~||~消费性~||~创造性~||~主观能动性

A. 工人~||~企业法定代表人~||~总工程师~||~分管安全卫生的负责人

A. 企业人力资源总体规划~||~企业总体战略目标~||~所在行业发展总体趋势~||~企业培训需求分析

A. (△S/S)/(△W/W)~||~(△W/W)/(△S/S)~||~(△W/S)/(△S/W)~||~(△S/W)/(△W/S)