A. 第一印象~||~对比效应~||~晕轮效应~||~录用压力

A. 动力机制~||~压力机制~||~约束机制~||~环境影响机制

A. 完全由企业负担~||~企业和政府共同负担~||~企业、政府和员工三方负担~||~企业和员工共同负担~||~政府和员工共同负担

A. “经济人”假设~||~“社会人”假设~||~“自我实现的人”假设~||~“复杂人”假设

A. 访谈法~||~问卷调查法~||~观察法~||~电话调查法

A. 和对方讲道理，注意克制自己~||~如果对方先骂自己，自己可以骂对方~||~蔑视对方，不和对方一般见识~||~为了不使矛盾升级，走开

A. 极端个人主义~||~享乐主义~||~厂兴我荣，厂衰我耻~||~拜金主义

A. 子公司和母公司~||~多维立体~||~分公司和总公司~||~模拟分权

A. 受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进~||~受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获~||~受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩~||~受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

A. 节约培训成本~||~提高学习效果~||~明确培训目标~||~掌握操作规程

A. 随意性~||~及时性~||~开放性~||~真实性

A. 行为特征~||~胜任特征~||~心理特征~||~业绩特征

A. 分析确定劳动争议的标的~||~分析确定劳动争议当事人所实施的行为~||~分析确定行为人的行为是否有主观上的过错~||~分析确定当事人的行为是否造成或足已造成一定的危害~||~分析确定当事人行为与危害结果之间是否存在直接的因果关系

A. 分配公平~||~程序公平~||~互动公平~||~法律公平~||~组织公平

A. 相关度~||~信度~||~区分度~||~效度

A. 具有生动的人际互动效应~||~题目的质量影响测评的质量~||~讨论过程真实、易于客观评价~||~被评价者难以掩饰自己的特点~||~对评价者和评价标准的要求较高

A. 测评指标具有灵活性~||~以淘汰较差员工为目的~||~测评标准刚性强~||~测评过程强调客观性

A. 《考试大纲》~||~《考试预测》~||~《考试指导》~||~《考试分析》

A. 选拔性测评~||~考核性测评~||~开发性测评~||~诊断性测评

A. 实务作业~||~个人报告~||~管理游戏~||~个人测验~||~面试评价