首页>题库>管理师(国家二级)
1.培训效果的建设性评估的优点不包括()。
单选题A. 有助于培训对象改进自己的学习~||~帮助培训对象明白自己的进步~||~在数据和事实的基础上作出判断~||~使受训者产生满足感和成绩感
2.海尔总裁张瑞敏曾经说:“设备不好是人不好,零件不合格是人不合格”。对于这句话正确的理解是()。
单选题A. 设备好坏在企业经营和发展过程中无关紧要~||~生产不合格零件的人没有经过严格系统的训练~||~人在生产中占据关键地位,质量问题归根结底是人的问题~||~人是企业大“机器”中的一个零件
3.确定工资指导线水平应考虑的相关因素不包括()。
单选题A. 社会劳动生产率~||~社会就业状况~||~劳动力市场价格~||~人工成本水平
4.古人云“吾生有涯,而知无涯”,其意对现代从业人员的启示是()。
单选题A. 生命短暂,不要想入非非~||~树立终身学习的理念~||~知足常乐,和谐为本~||~知识可以改变命运
5.培训需求信息收集的()是一种最原始、最基本的需求调查工具之一,其优点在于培训者与培训对象亲自接触,对他们的工作有直接的了解。
单选题A. 问卷法~||~观察法~||~访问法~||~记录法
6.李明是国企M公司的人事主管。在逐步认识到实行规范化、现代化人力资源管理的重要性后,他决定在企业内开展岗位规范工作,进行工作岗位分析,编制全公司职员的工作说明书,以求为公司人力资源管理的各环节打下一个良好的基础。另外,作为国企的人事主管,他此举还有一个最直接的目的,就是想以此淘汰掉一大批不合格的人员:谁不能达到工作说明书的要求,就老老实实下岗。但这项工作该如何进行呢?李明先联系了几家人事咨询公司,但几次电话后,他觉得这些咨询公司的要价是公司领导无法接受的。自己做呢?人事部算上李明只有三个人,并且它们都没有专业学历。李明该如何做呢?
填空题7.下列关于奉献的认识中,正确的是()
多选题A. 考察员工是否具有奉献精神,主要看其是否自愿无偿加班~||~只要员工额外劳动得到了足够经济补偿,员工的行为就不算奉献~||~在工作过程中精益求精、追求卓越是奉献的内在要求~||~奉献具有人人可为性,并非圣人之事而高不可攀
8.用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的,劳动关系自()起建立。
单选题A. 订立劳动合同当日~||~订立劳动合同第二日~||~用工之日~||~双方商定之日
9.某公司关于决策应该放在哪个部门和层次时,产生了较大的分歧,那么,决策到底该放在哪个部门和层次,应该考虑的因素包括()。
多选题A. 决策在时间上和对各职能的影响~||~决策的有效性和连续性~||~决策者所具备的能力~||~决策的性质~||~领导者个人偏好
10.工资集体协商代表应依照法定程序产生。雇员一方由工会代表,未建立工会的企业,由雇员民主推举代表,并得到()以上雇员同意。
单选题A. 1/3~||~1/2~||~2/3~||~全部
11.关于知识测验的客观题的描述,下列说法错误的是()
单选题A. 答案是唯一的、封闭的~||~题目的分值小,适宜大量出题~||~编写试卷的难度小,题型比较固定~||~可以采用填空题、选择题、判断题、改错题等多种形式
12.教师连续提问两个学生都不能回答某个问题,而第三个学生则对问题进行了分析和解释。尽管他的回答并不完全正确,可是教师还是会认为第三个学生更出色些。这种现象被称之为()。
单选题A. 首因效应~||~光环效应~||~投射效应~||~对比效应
13.劳动争议的()贯穿于劳动争议处理的各个程序。
单选题A. 受理~||~调解~||~仲裁~||~判决
14.在课程设计文件中,导言部分包括()等项内容。
多选题A. 班级规模~||~项目的组成部分~||~课件意图~||~学员的必备条件~||~教学资源
15.人力资源和社会保障行政部门自收到企业年金方案文本之日起()内未提出异议的,企业年金方案即行生效。
单选题A. 15日~||~30日~||~45日~||~60日
16.影响人力资源需求预测的一般因素包括()。
多选题A. 顾客需求的变化~||~生产需求~||~劳动力成本趋势~||~追加培训的需求~||~旷工趋向
17.在会上,当你和别人的意见不同时,你通常会()
单选题A. 直接打断对方,然后陈述自己的观点~||~听完,然后直接说自己的观点~||~听完,先表示对对方某些观点的认可,再提出自己的不同观点~||~会下与对方沟通
18.面试官提问:"如果公司派你出差,而这个时候你的母亲病危,你怎么处理?"这是什么类型的面试?( )。
单选题A. 经验性面试~||~投射性面试~||~描述性面试~||~情景性面试
19.用来衡量学员在知识、技能、概念的吸收与掌握程度的评估是()
单选题A. 反应评估~||~学习评估~||~行为评估~||~结果评估
20.()不属于培训课程内容选择的基本要求。
单选题A. 价值性~||~相关性~||~有效性~||~普遍性
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