A. 分析提问标准~||~分解等级标准~||~综合提问标准~||~综合等级标准

A. 改良式变革~||~爆破式变革~||~组织结构评价变革~||~计划式变革

A. 平面结构~||~立体结构~||~横向结构~||~纵向结构

A. 态度应该坦诚~||~应该具体~||~鼓励多于批评~||~多说多听~||~沟通应具有建设性

A. 组织目标~||~组织资源~||~工作任务~||~组织环境

A. 讲座~||~问卷调查~||~个别辅导~||~访谈法~||~座谈法

A. 应强调人员之间的互补性~||~首先满足当前需要，长远需要视具体情况而定~||~应考虑组织不同发展阶段对于员工素质的不同要求~||~员工的能力最好能超出应聘岗位的要求

A. ②③①④~||~③①②④~||~②①③④~||~①②③④

A. 技术型~||~管理型~||~稳定型~||~自主型

A. 立法解释~||~任意解释~||~司法解释~||~行政解释

A. 结构性要素~||~行为环境要素~||~测评指标要素~||~工作绩效要素

A. 明确员工现有技能与理想状态间的差距~||~收集有关新岗位和现在岗位要求的数据~||~明确培训的需求，预测培训的潜在困难~||~明确测评培训规划的工具、指标和标准

A. 个人兴趣~||~家庭情况~||~法律常识~||~工作经历~||~遗传病史

A. 指导型辅导~||~指示型辅导~||~鼓励型辅导~||~方向型辅导

A. 下放到基层锻炼~||~参加公司外部各种研讨班~||~在企业内部召开学习研讨会~||~到国外高等学校进修工商管理课程~||~到子公司实习，获得领导者的决策体验

A. 定员-定额法~||~灰色预测模型~||~岗位分析法~||~马尔可夫模型

A. 事~||~人~||~工作~||~职位

A. 合成考评法~||~加权选择量表法~||~目标管理法~||~图解式评价量表法~||~评价中心法

A. 背景性问题~||~知识性问题~||~思维性问题~||~技能性问题~||~情境性问题

A. 要增强灵活性，别太死较真~||~要较真，但较真后更要沟通~||~是否较真要因人而异~||~为了团结，别太较真