A. 小组~||~岗位~||~国际~||~国家

A. 替换功能~||~提升组织效能~||~员工的知识技能是“投入”~||~员工的行为是“转换”~||~员工的满意度和绩效是“产出”

A. 逆向管理~||~逆向思维~||~逆向驾驭思维~||~逆向揭示思维

A. 突发性~||~群体性~||~不可预防性~||~社会影响性~||~对员工安全危害性

A. 起草一般信函、简报、便条、备忘录和通知~||~起草报告、汇报文件或总结~||~撰写、修改本部门专业文件草案或研究报告~||~撰写、修改、审定公司营业执照~||~撰写、修改、审定公司合同或法律条文

A. 评分比较困难~||~不够经济~||~表达能力受到限制~||~被试能力的发挥受到书面表达能力的限制~||~试题对被试能力发挥的影响比较大

A. 内部员工股不可以流通~||~企业改制时内部员工必须购买~||~必须遵守自愿原则~||~坚持“风险共担，利益分享”原则

A. 习惯性~||~直线型~||~权威型~||~从众型~||~自我中心型

A. 企业最高领导者~||~人力资源管理部门的负责人~||~职业指导顾问~||~部分高级管理人员~||~组织外部专家

A. 做好招聘工作~||~做好挑选工作~||~做好配置工作~||~做好上岗评定工作

A. 百分率法~||~o一1法~||~减分考评法~||~说明法

A. 劝他今别再这样做了~||~希望他坚持下去~||~为他感到不平，希望领导支持他~||~建议他去看心理医生

A. 安全性~||~明确性~||~激励性~||~能力性

A. 第一个层面~||~第二个层面~||~第三个层面~||~第四个层面

A. 3~||~5~||~7~||~10

A. 创造不断学习的机会~||~促进学习者之间的探讨和对话~||~鼓励共同合作和团队学习~||~建立学习及学习共享系统~||~促使成员迈向共同愿景

A. 责任感~||~判断力~||~企划力~||~积极性~||~创新能力

A. 技能培训~||~知识传授培训~||~态度转变培训~||~工作方法改进培训

A. 需求分析~||~规划~||~实施管理~||~评估反馈

A. 正向结合型~||~横向结合型~||~复向结合型~||~纵向结合型~||~复合结合型