A. 个性差异~||~兴趣差异~||~感情差异~||~人的性格、气质

A. 是基于绩效的年度奖金计划~||~每年期权授予量由授予对象的名义薪酬决定~||~是一种具有延期支付性质的“分享制”薪酬方案~||~是基于员工创造的EVA计提名义薪酬，上有封顶，下无保底

A. 专业~||~技能~||~自我教育~||~自身特质

A. 就业．工资．工时~||~保险福利．培训~||~奖励惩罚~||~劳动保护~||~民主管理

A. 创造高利润~||~构建学习文化~||~实现共同愿景~||~推动组织创新

A. 简历筛选~||~预备性面试~||~职业心理测试~||~结构化面试~||~评价中心测试

A. 定义绩效目标~||~定义绩效标准~||~选取效标分析样本~||~获取效标样本有关胜任特征的数据资料~||~建立岗位胜任特征模型

A. 董事长~||~技术人员~||~企业厂长~||~企业经理~||~销售人员

A. 当事人不同~||~争议内容不同~||~处理程序不同~||~仲裁的法律意义不同~||~平等协商的原则不同

A. 能级~||~等级~||~层级~||~级别

A. 建立学习小组~||~行动计划~||~多阶段培训方案~||~应用表单~||~营造支持性的工作环境

A. 招募阶段~||~准备阶段~||~实施阶段~||~评估阶段

A. 思维逻辑~||~通用逻辑~||~辩证逻辑~||~普通逻辑

A. 组织若干个招聘小组，对同一学校不同专业进行招聘~||~只组织一个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~组织若干个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘~||~只组织一个招聘小组，只在一所学校内进行招聘~||~组织若干个招聘小组，同时奔赴不同院校进行招聘

A. 培训内容分析~||~培训教师考评~||~选择购买、编辑教学大纲和教材~||~受训人员分析~||~选择确定培训方法

A. 有创造力~||~有创新能力~||~有进取能力~||~有独到的见解

A. 动作要素~||~工作要项~||~关键事件~||~岗位职责

A. 限制消费者合法权益必须事先征得消费者或其代理组织的许可~||~加强商品源头管理，建立健全商品进货免检制度~||~履行“三包”规定，对售出商品实行商品质量先行负责制~||~除了商品促销外，杜绝其他活动中的价格欺诈和虚假宣传广告

A. 为企业职业生涯开发提供信息资料~||~对职业生涯状况作客观评价~||~建立培训工作的计划、审核、实施、评估、修改和完善制度~||~制定与岗位知识技能及与企业贡献挂钩的收入分配制度~||~发掘企业职业生涯开发的潜力

A. 信息采集与分析~||~计划实施与检查~||~计划目标的定位~||~计划决策~||~计划资源的供需平衡