A. 在受训者之间建立支持网~||~培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化~||~培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员~||~培训教师向受训者进行培训知识的转换

A. 流入~||~流出~||~内部流动~||~需求流动

A. 编码字典法~||~专家评分法~||~频次选拔法~||~t检验分析法

A. 不利于集中领导和统一指挥~||~各部门责权不清，彼此之间易产生意见分歧~||~机构复杂，增加管理费用，加重企业负担~||~过分强调按职能进行专业分工，不利于培养全面型的管理人才~||~组织内部缺乏横向交流

A. 判断求职者的职业发展趋势~||~注意求职者非语言行为传达的信息~||~通过谈话考察求职者概况化思维的水平~||~从候选者中选出一名最符合职位要求的人~||~向求职者过去的同事、雇主等调查求职者的背景信息

A. 带着技术发明投奔其他公司~||~反复向公司推荐，希望引起重视~||~把发明专利卖出去~||~观察一段时间再做决定

A. 超额绩效奖金~||~股票期权~||~员工持股计划~||~期股制度~||~经营者年薪制

A. 企业、个体经济组织~||~双务关系~||~国家的强制力~||~权利和义务

A. 期股必须通过出资购买才能获得~||~期股是当期的购买行为，股票收益在未来兑现~||~期股在兑现之前，可以享有分红权、转让权和变现权~||~企业进行经营者期股试点，必须经企业出资人或公司股东同意~||~一般情况下，期股限额是和购买股份的出资额度或抵押财产的多少成比例的

A. 经理班子成员~||~高级管理人才~||~高级技术人才~||~一般工人~||~一般技术人员

A. 提高员工工作绩效~||~改善组织管理~||~建立良好的组织文化~||~提高员工福利~||~扩大企业规模

A. 经济因素~||~劳动关系双方的谈判实力~||~社会因素~||~劳动关系双方的人数多少

A. 家族式企业文化~||~发展式企业文化~||~市场式企业文化~||~官僚式企业文化

A. 雇主的坚持点低于工会的坚持点~||~工会的上限高于雇主的下限~||~工会的坚持点低于雇主的坚持点~||~工会的上限高于雇主的坚持点

A. 用人单位~||~工会组织~||~雇主组织~||~劳动者个人

A. 财务的检查审核权~||~聘用经理班子的权力~||~对公司实施日常管理的权力~||~对经理人员业务执行情况的检查权~||~对损害公司利益的玩忽职守者有权提出罢免意见

A. 工作规则~||~晋升和培训~||~劳动安全~||~附加福利~||~裁员条款

A. 再造型想象~||~创造型想象~||~思维型想象~||~幻想型想象

A. 共同投资~||~经营范围~||~产业结构~||~股权拥有

A. 创造型、符合型注册会计师(CPA)~||~注册经济会计师~||~注册管理会计师(CMA)~||~财务总监