1.道德行为

2.请结合事例谈谈游戏对幼儿创造力发展的作用。

3. 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。

4.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要(　)。

5.五指活动课程的课程目标有()。

6.在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修•梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？

7. 为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是()。

8.幼儿园教育的任务是()。

9.教育活动的多样化，取决于教育内容的()。

10. 在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。

11.发展性原则是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。（）

12.婴儿获得母语基本语法的关键期是（）

13.要求：请为大班幼儿设计一个“我喜欢”主题系列活动方案(3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节)。

14. 幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的?()

15.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（）

16.感知觉是人生最早出现的认识过程。（）

17.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，因此对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。（）

18.下列关于我国学前教育的性质，描述不正确的是()

19.生活预备说

20.阅读下列材料，并回答问题。大一班有两位小朋友，一位叫明明，另一位叫强强。明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人友好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往，深受同伴的喜爱。强强穿戴邋遢、脾气暴躁、对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友，班上小朋友见到他就远远地躲开，没人愿意与他在一起。(1)请根据材料写出两位小朋友出现的是什么心理现象？(2)请结合材料分析影响他们心理行为的主要因素。