1.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是（）

2.无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和计划性。（）

3.幼儿在教师的指导下参与集体活动，为实现集体活动目标努力，他们在同一时间内做的是相同的事情。（）

4. 下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是（  ）

5.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是__________的做法。（）

6.生活预备说

7.托幼机构内儿童的膳食应努力具备科学合理、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、有利消化的特点。（）

8.我国幼儿教育的基本出发点是(　)。

9.简述学前儿童自我评价发展的趋势和特点。

10.下列哪项不属于幼儿循环系统？（）

11.儿童观

12.被誉为“幼儿园之父”的教育家是(　)。

13.直观形象法是采用直观教具或者其他手段等，组织儿童开展观察(物体和现象)、欣赏、演示、示范和范例等活动，可以达到预定的教育教学目标。（）

14.儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的潜力。（）

15.幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期时抽象逻辑思维开始萌芽。（）

16. 有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

17.形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，具有形象性、整体性、可操作性等特点。（）

18.幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻。这说明幼儿的审美感知（）

19.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

20. 个性的整体性是（）