1.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。（）

2.结构游戏

3.试述教师在幼儿园环境创设中的作用。

4.简述幼儿集体教学的利与弊。（幼儿各领域教育的活动设计及开展）

5.如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?

6.请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。

7.1.5～2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，此时基本具备了想象的基础。（）

8.教师要给幼儿充足的游戏时间，根据幼儿需要，在不同的时间安排不同性质和类型的游戏。（）

9.结合案例，谈谈教师在指导游戏时应注意的问题。

10.幼儿园教育评价的目的不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合儿童的教育，不是鉴别教师的优劣，而是促进教师不断成长。（）

11.课程评价对教育教学有何作用?

12.简述幼儿园活动区设置的基本要求？

13. 鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时，要特别注意提到以下几项内容，除了( )

14.遗传和环境这两种因素对心理发展都有作用。（）

15.学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考。（）

16.婴幼儿心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，而是辩证统一的。（）

17.教师开展了“我会交朋友”的主题活动，将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起。这反应了主题活动的特点是（）

18.对幼儿进行美育，是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。（）

19.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是（）

20.儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后会逐渐变得复杂多样。（）