1.清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（　）．

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。

3. 下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥()

4.活动性原则

5.气质主要受先天因素的影响，无好坏之分。（）

6.以下不属于学前儿童可以直接探索的科学内容是（）。

7.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。（）

8. 在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。

9.间接教学

10.幼小衔接

11.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，这是因为（）

12.“染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（　）对人的成长和发展有巨大的影响。

13.遗传和生理成熟是幼儿身心发展的自然物质前提，环境和教育是幼儿身心发展的决定条件，而幼儿的主观能动性使环境和教育相结合，促使其身心发展的遗传潜能转化为现实，并对幼儿的身心发展起一定的指导作用和调控作用。（）

14.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。

15.幼儿园环境育人的特点有：设置的目的性、范围的弥散性和时间的长久性、影响的渗透性。（）

16.（），教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。

17.教师在教育教学活动中要关爱学生，严慈相济，一视同仁，关心爱护全体学生。（）

18.（）是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对幼儿实施教育影响的方案。

19.发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育"小学化"等倾向而提出来的，是指教育必须符合幼儿身心发展的规律。（）

20.（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。