1.把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式叫（）。

2.人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。（）

3.教育目的和教育方针的关系是（）

4.学校课程的设置直接受制于()的规定。

5.操行评定以教育目的为指导思想，以 为基本依据。

6.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是()

7.世界上最早研究教学法的书是（）。

8.政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？

9.文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（）。

10.预防问题行为的关键是（）。

11.直观性原则

12.教师不能用歧视、控告甚至体罚等非人性化的方式伤害学生的人格和自尊，这是贯彻德育的_____原则的要求。

13.关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是()。

14.老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）

15.提出著名的“白板说”的思想家是（）。

16.校园文化(名词解释)

17.______ 是我国小学普遍采用的教学组织形式。

18.高老师在某小学担任语文教师已经十几年了。根据该校的管理规定，从事教学工作的教师必须在课前备课，编写教案，并在每学期期末向学校上交教案。十几年的时间里。高老师先后交给该小学教案48册。这些教案都是高老师在参考别人教案的基础上自己独自创作的，且没有留底稿。高老师多次要求该校返还其教案．该小学却以找不到为由拒绝将教案返还给高老师。 请用所学教育法规知识对该小学的做法进行分析。

19.新课程的主要理论基础是（）

20.教育的本质：教育是__________的、__________的社会活动。