1.以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是课程计划。

2.简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。

3.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（　）。

4.试评述陶行知“生活教育”理论体系。

5.为了促进学生做好笔记，教师在教学过程中应注意些什么?

6.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

7.意志品质的个别差异表现在哪些方面?

8.我国小学德育的主要原则有哪些?

9.班主任通过分析学生成绩单、操行评语以及学生的作文、日记等材料，来了解和研究学生的方法是__________。

10.德育过程的矛盾包括（）。

11.学习过程是教育心理学研究的核心内容。()

12.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）

13.学校课外活动的主体部分是（）

14.__________是培养学生的自我教育能力，是引导学生根据社会的道德准则要求，自觉地提高道德认识、进行行为训练的能力。

15.不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的()特点。

16.指导课程编制过程最为关键的准则是（　）。

17.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）

18.班主任了解学生一般采用观察法、（）、书面材料和学生作品分析法、调查访问。

19.从考试的功能来划分，可分为__________考试和选择考试两类。

20.教育是人类社会特有的现象，教育具有__________。