证券从业资格

1.成功地掌握某种技能，应注意哪些问题？

填空题

2.以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。

单选题

A. 突出道德争端~||~政治思想~||~澄清与总结~||~使情境复杂化

3.人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。

单选题

A. 目的性~||~预见性~||~创造性~||~选择性

4.我国最早采用班级授课制是在()。

单选题

A. 1862年~||~1901年~||~1904年~||~1911年

5.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括（　）几个主要部分。

多选题

A. 认知领域~||~情感领域~||~态度领域~||~意志领域~||~动作技能领域

6.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

单选题

A. 个别差异性~||~顺序性~||~不平衡性~||~互补性

7.教态语言的特征有【】

多选题

A. 辅助性~||~连续性~||~表情性~||~动作性~||~情境性

8.简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。

填空题

9.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是()。

单选题

A. 《太阳城》~||~《理想国》~||~《政治学》~||~《乌托邦》

10.新课程标准从()等几个方面阐述了课程的具体目标。

多选题

A. 知识与技能~||~目标与过程~||~过程与方法~||~情感态度与价值观~||~达标与测试

11.运用范例教学法进行教学时，教学内容的选择必须具有（）。

多选题

A. 基本性~||~基础性~||~范例性~||~引导性~||~发展性

12.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）

单选题

A. 顺序性~||~阶段性~||~不平衡性~||~互补性

13.根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为()。

多选题

A. 国家课程~||~核心课程~||~地方课程~||~学校课程~||~广域课程

14.智力也叫认识能力，其核心是()。

单选题

A. 观察力~||~记忆力~||~思维力~||~想像力

15.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（　）。

单选题

A. “兼爱”和“非攻”~||~“弃仁绝义”~||~“道法自然”~||~“化性起伪”

16.体现测验是否达到测验目的程度的指标是()。

单选题

A. 效度~||~难度~||~信度~||~区分度

17.教学目标的设计应遵循的基本要求有

多选题

A. 一般目标与具体目标相结合~||~集体目标与个人目标相结合~||~便于检测~||~难度适中~||~便于记忆

18.学校课程的设置直接受制于（）的规定。

多选题

A. 教育目的~||~培养目标~||~教学目标~||~课程目标~||~政治制度

19.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）

单选题

A. 模仿模式~||~认知模式~||~体谅模式~||~行动模式

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填空题