1.我国封建社会官学的最显著特点是()。

2.学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。

3.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。

4.课后作业必须和课堂教学一起进行设计。()

5.某乡集资修建公共图书馆，要求每户都要按份额集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令：凡是缴全了集资份额的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则，一律要让学生停课回家催家长缴集资款。什么时候缴了才能返校上课。结果，有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。

6.测验主要以()进行。

7.（）是以纲要形式规定有关学科教学内容的标准性文件。

8.学校课程的基本形式是（）。

9.智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。()

10.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。

11.狭义的教育主要是指（　）

12.我国学校产生于公元前1000多年的()。

13.教师布置作业时应遵守哪些基本要求?

14.教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了（）系统的有效使用。

15.教育制度化的形成是以()为标志的。

16.中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在（）中。

17.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()

18.工人王某的儿子从小两腿瘫痪，需借助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了王某的要求。请从法律角度说明学校的做法是否合法。

19.谈话法是通过 来引导学生获取或巩固知识的方法。

20.德育过程从本质上说就是（）统一的过程。