证券从业资格

1.班级授课制在我国始于（）

单选题

A. 明初~||~清末~||~辛亥革命时期~||~新中国成立

2.研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（）。

单选题

A. 观察法~||~实验法~||~行动研究法~||~文献法

3.在知、情、意、行四个德育环节中，知是（　）。

单选题

A. 结果~||~基础~||~途径~||~关键

4.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。

单选题

A. 愤：心求通而未得之。悱：欲言而未能其貌~||~愤：愤怒。悱：想说而说不出来~||~愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅~||~愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

5.“近朱者赤，近墨者黑”片面夸大了（）因素在人的发展中的作用。

填空题

6.影响性格形成与发展的途径和条件有哪些？

填空题

7.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。

单选题

A. 柏拉图~||~拉伯雷~||~卢梭~||~裴斯泰洛齐

8.道德教育的认知模式理论是由瑞士学者__________提出的，这是当代最广泛、占主导地位的德育学说。

填空题

9.简要说明，为什么学校工作必须以教学为主?

填空题

10.现代教育派的代表人物是（）

单选题

A. 杜威~||~陶行知~||~布鲁纳~||~柏拉图

11.启发的首要问题是调动学生学习的()。

单选题

A. 创造性~||~交往性~||~多样性~||~主动性

12.教育目的有()的作用。

多选题

A. 导向~||~激励~||~规范~||~评价~||~鉴定

13.柯尔伯格用（）的方法来判定儿童道德发展阶段。

单选题

A. 发现法~||~道德两难法~||~智力训练法~||~信息加工法

14.教育目的规定着（）

多选题

A. 各级各类学校培养人才的具体要求~||~教育所要培养人的社会性质和方向~||~教育所要培养人的身心素质~||~教育内容和方法~||~各级各类学校的性质和任务

15.下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（　）。

单选题

A. 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系~||~侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系~||~关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系~||~注意思维与注重行动的关系

16.1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策，要求加强教材的()

单选题

A. 基础性普及性发展性~||~基础性多样性灵活性~||~基础性拓展性研究性~||~基础性普及性科学性

17.德育过程的真正开端和起点是（　）

单选题

A. 提高品德认识~||~激发品德发展动机~||~陶冶品德情感~||~培养品德行为习惯

18.教育实验共同具备的基本特征是（）。

多选题

A. 有变革~||~可重复操作~||~有理论假说~||~有控制~||~全面科学

19.不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务属于（）。

单选题

A. 教育目的~||~教育目标~||~教育方针~||~教学目标

20.遗传素质是人身心发展的()。

单选题

A. 决定因素~||~物质前提~||~主导因素~||~无关因素