1.制约教育发展的规模和速度的是（）。

2.简述学生和教师的关系。

3.认知者自身对社会知觉的影响主要表现在()。

4.通过外部分析器的活动，接受外部刺激，反映外界事物个别属性的是（）

5.低年级儿童很难深刻理解学习的意义，对__________和__________很难分清。

6.课外活动的内容包括科技活动、（）、文学艺术活动、体育活动、社会活动和传统的节假日活动等。

7.课程文件的三个层次是什么?

8.决定教育目的的是（　）

9.【材料】有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手;如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。你认为这位老师的做法如何?请从教师职业道德方面进行分析。

10.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

11.1993年，中共中央发布了《__________》。

12.意象期(名词解释)

13.试论述赫尔巴特的教学思想。

14.班级建设设计以()最为重要。

15.课题计划即（）。

16.现代社会中“拔苗助长”的教育案例很多，它违背了人的身心发展的__________规律。

17.中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家（）的《 》。

18.奖励和惩罚属于德育方法中的（）。

19.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）

20.下列提出“范例教学”主张的教育家是（）。