1.如何理解学习的概念?

2.交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）

3.教学认识的主要方式是（）。

4.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。这一阶段属于心智技能形成的

5.以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

6.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）

7.引起患者不良情绪的社会原因有（）

8.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（　）。

9.适应于某种专业活动需要和这种专业活动得以有效完成的多种能力组合便称之为__________。

10.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。

11.举例说明动机与需要、诱因的关系。

12.当教师非常关注自己的生存适应性时，那么其处于成长过程中的____。

13.简述态度与品德的关系。

14.教育心理学对教育实践具有描述、 、预测和控制的作用。

15.心理评估可采用心理测验这类___________方法，也可采用观察法这种方法。

16.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

17.人的生理成熟以具有（）能力为标志。

18.简述如何提高知识直观的效果。

19.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）

20.简述印象形成效应及其对教师认知的影响。